Pengembangan LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Berbasis Project-Based Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Implementasi pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama keterbatasan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa serta kebutuhan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Koding dan Kecerdasan Artifisial berbasis Project-Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas satu ahli materi, satu ahli media, satu ahli bahasa, serta 30 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, validasi ahli, serta tes pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD memperoleh skor kelayakan sebesar 92% dari ahli materi, 90% dari ahli media, dan 67,24% dari ahli bahasa dengan kategori layak hingga sangat layak. Hasil implementasi menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 55,33 pada pre-test menjadi 85,33 pada post-test. Analisis N-Gain memperoleh skor rata-rata 0,62 yang termasuk kategori sedang, dengan 86,67% siswa berada pada kategori peningkatan sedang dan tinggi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa LKPD layak untuk digunakan. Implikasi praktis penelitian ini adalah LKPD yang dikembangkan dapat menjadi referensi bahan ajar yang praktis bagi guru untuk mengajarkan KKA secara terstruktur dan komprehensif.